+7 (812) 400 00 47

190121, Санкт-Петербург, наб. кан. Грибоедова, д. 130

Версия для печати

Среднее специальное для строительной отрасли ПН№15 (41) 2013

Автор: Алексей Крылов

В ПН №13 мы затронули тему подготовки специалистов-инженеров для дорожно-мостовой отрасли и обсудили ее с представителями ведущих профильных вузов, строителями, сотрудниками кадровых служб. В этот раз мы поговорим о проблеме подготовки квалифицированных рабочих и о том, как ее решают для себя некоторые предприятия Петербурга.

Не только дефицит квалифицированных кадров, но и качественный уровень их подготовки – вечные больные темы для отечественных строительных компаний. Однако вузы и строительные компании нашли такой способ взаимного сотрудничества, при котором первые – готовят нужного отрасли специалиста, а вторые – его получают. На основе трехстороннего соглашения между студентом, вузом и строительной компанией студент проходит обучение и сразу по его окончании приходит на работу в эту компанию.

Образовательные учреждения, дающие начальное и среднее профессиональное образование по рабочим специальностям (бывшие ПТУ) и предприятия, испытывающие дефицит квалифицированных рабочих, пошли почти по такому же пути, как и вузы: теперь профессиональные лицеи готовят рабочих под заказ конкретного предприятия и на основании этого совершают набор учащихся.
К сожалению, такая схема пока не стала системой и не распространена повсеместно.

Преподаватели профильных дорожно-строительных вузов считают, что каждый будущий мостостроитель или дорожник, чтобы стать по-настоящему хорошим специалистом, в идеале, должен владеть 2-3-мя рабочими специальностями.  

В феврале в Петербурге прошло совместное выездное заседание городского Комитета по образованию и профильной комиссии петербургского Законодательного собрания по науке и высшей школе.  Темой заседания стало среднее профессиональное образование:
- Где и как готовят рабочую смену для предприятий Петербурга?
- Могут ли стать партнерами профессиональный лицей  и промышленный гигант? Как они собираются взаимодействовать?
- Чему могут научиться опытные мастера в современном лицее?
В выездном заседании приняли участие председатель Комитета по образованию Жанна Воробьева, председатель комиссии депутат Алексей Воронцов, а также члены Совета директоров государственных образовательных учреждений (ГОУ) начального (НПО) и среднего (СПО) профессионального образования Петербурга. Членами Совета являются руководители учебных заведений.
Перед началом обсуждения участники заседания посетили три профессиональных лицея - №№ 42, 116 и 130. Наш корреспондент побывал на этом заседании, в том числе, по той причине, что эти три лицея в последние несколько лет усилили свои позиции как поставщики рабочих кадров для строительства мостов и путепроводов.

ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 42»
Директор Геннадий Шорников провел экскурсию по некоторым учебным  аудиториям и рассказал о своем лицее.

В 2009 году это образовательное учреждение стало победителем национального проекта «Образование» и получило на развитие 20 млн руб.  из федерального бюджета и еще столько же - из регионального. На эти деньги лицей приобрел современное оборудование, которое разместил на своем базовом предприятии - Кировском заводе. В основном лицейском корпусе проходят теоретические занятия.
Кировский завод продолжает сотрудничать с лицеем – в частности, оплачивая все затраты по содержанию этих мастерских. По мнению директора,  это один из немногих примеров того, как базовое предприятие сознательно идет на затраты для своего учебного заведения.

Также лицей является отраслевым ресурсным центром, который делится с другими образовательными учреждениями опытом обучения на дорогостоящем современном оборудовании.

Необходимость модернизации образовательной сферы привела к созданию и развитию особой информационной среды — ресурсных центров. Такие центры концентрируют дефицитные, дорогие ресурсы, обеспечивают доступ к ним и выступают как учреждения профессионального и дополнительного образования.

Деятельность ресурсных центров заключается в организации коллективного доступа к информационным, материально-техническим, научно-методическим и учебно-лабораторным ресурсам в целях достижения высоких образовательных результатов.

«Чтобы ученики не сломали это оборудование, сначала они проходят обучение на тренажерах. Лицей считает основной специализацией своего ресурсного центра имитационные технологии, которые позволяют  моделировать настоящие производственные процессы. После этого  полученный учениками опыт можно переносить на реальную работу на дорогостоящем оборудовании», - рассказал Г. Шорников.
Техзадание на поставку оборудования содержало требование по обучению преподавателей. Оно прошло на базе лицея.
По словам директора, еще 4 года назад на Кировский завод шли работать 100% выпускников, но сегодня лицей превзошел по ряду показателей свое базовое предприятие. Кировский завод пока не перешел на такие современные станки с ЧПУ, которые есть в лицее, поэтому столько специалистов по работе на сложных станках заводу не нужно. Поэтому лицей был вынужден искать новых партнеров. Ими стали «Электросила», Обуховский завод, завод Калинина, завод «Звезда» и много научно-исследовательских институтов.

«Работа по трудоустройству увеличилась в десятки раз, так как специалисты по нашей основной профессии - «наладчик станка с ЧПУ» - это штучный товар, и на предприятиях их не нужно много», - объяснил директор лицея.
Сейчас общее число учащихся лицея - 420 человек, ежегодный выпуск - до 180 человек.
«Трудоустраиваются все, за исключением 10-15% уходящих в армию и примерно 10% тех, кто  решает продолжить обучение в высших учебных заведениях», - резюмировал Г.  Шорников.

Ставка преподавателя по высшей категории со стажем 30 лет – 18-50 тысяч руб.;
З/п учащихся на время прохождения практики – 40 -50 тысяч руб.
Средний возраст преподавателей –  55,5 лет.


ГБОУ НПО Индустриально-судостроительный профессиональный лицей № 116
Мощность лицея – 500 учащихся, но обучаются в нем 530 человек в возрасте от 16 до 23 лет. Базовое предприятие – «Адмиралтейские верфи».  
Из-за наличия коррекционных учащихся в этом лицее проводится обучение по более простым профессиям - столяр, слесарь, каменщик – но наряду с ними проводится обучение по двум чрезвычайно востребованным в последнее время профессиям – электрогазосварщиков и слесарей по ремонту строительных машин.
«Адмиралтейские верфи» готовы трудоустроить намного больше сварщиков, чем выпускает лицей.  Это же предприятие полностью обеспечивает лицей спецодеждой, сварочными щитками, электродами, планками, металлом.  Учащиеся проходят практику по всем видам сварки прямо на верфях, в цехе № 17.
«С трудоустройством по данной профессии проблем нет, портфель заказов расписан на 15 лет», - рассказал директор лицея Игорь Куричкис.

Закон об образовании исключил формулировку НПО, но это не повлияет на процесс образования. Все учреждения будут называться «Образовательные учреждения среднего профессионального образования». Внутри всех 36 НПО внутри Уставов будет включен компонент профессионального образования. То есть помимо начального образования есть возможность повысить уровень своего образования в том же учреждении.

ГБОУ НПО Профессиональный лицей № 130 им. Владимира Широкова
Лицей внесен в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» и является отраслевым центром приборостроения, а также городским ресурсным центром. Он работает при поддержке Ассоциации предприятий радиоэлектроники, но формально не является базовым учебным учреждением ни для одного предприятия. Основная, и при этом самая востребованная специальность, которой обучают в лицее – радиомеханик.
По словам директора лицея Галины Воронько, сейчас здесь обучаются 301 учащийся из числа недавних выпускников школ, а также 73 взрослых.

Квалификационные экзамены  у учеников  принимает независимая комиссия, состоящая из работодателей.  На экзамене представители предприятий сразу же выбирают себе рабочих.
Участники заседания побывали в двух аудиториях лицея.
Первой стала лаборатория, где проходило обучение сборке и настройке слаботочной системы пожарной и охранной сигнализации.  Обучающую программу для занятий предоставила фирма «Аргус-Спектр» - производитель систем сигнализации.  Получив специальность «электромонтажник – наладчик», некоторые ученики лицея, скорее всего, станут работать в этой фирме.  
Мастер, проводивший занятие,  Юрий Бабенков  - кандидат технических наук, пришедший работать в лицей из высшего учебного заведения.
Затем гости посмотрели инновационный производственный центр.  Экскурсию по нему провел руководитель центра мастер первой категории Александр Нестеренко.  
В 2009 году, в рамках национального проекта «Образование», в центре была установлена линия поверхностного монтажа на печатные платы (ее стоимость составила 20 млн рублей).  Теперь центр выпускает востребованную рынком продукцию по заказам организаций.  Так, например, фирма «Профи –групп» давала заказы на монтаж плат с момента установки линии. Эта компания предоставляет рабочие места ученикам после прохождения производственной практики и окончания лицея. На данном предприятии работают 6 выпускников.


Лицей дает образование для высокотехнологичных отраслей, поэтому преподается, в том числе, и программирование.

Эксперты оценили систему
Председатель Комитета по образованию Жанна Воробьева  пояснила собравшимся:  все учреждения начального и среднего профессионального образования, находящиеся в ведении Комитета по образованию, работают по договорам с работодателями.  Те составляют заявку, в которой указывают, сколько рабочих определенной специальности им нужно получить через 3 года от конкретного учебного учреждения. В соответствии с этим формируется набор на конкретную специальность. Работодатель становится соучастником процесса образования – ученики  проходят на нем практику и, чаще всего, там же трудоустраиваются.
«То, что я сегодня увидел в 3-х лицеях, произвело сильное впечатление – и оборудование, и электроника, и сам вид лицеев, - сказал один из депутатов ЗакСа. – Я не увидел ПТУшников, а увидел думающих студентов, мне понравились и их внешний вид, и их желание учиться».
Главный вывод, который сделали участники выездного заседания, такой: система НПО и СПО качественно выросла. Теперь нужно совершенствовать систему взаимодействия бизнеса и учебных заведений.
«Если представителям какой-либо отрасли кажется, что ей не хватает специалистов, то они могут открыть сайты наших образовательных учреждений,  выйти на те, которые готовят нужные им  кадры, а если вдруг им покажется, что по мостострою таких нет, то они могут найти  образовательные учреждения, где есть строительные специальности, обратиться туда, сделать  заказ и начинать работать с этим учреждением»,  - ответила Жанна Воробьева на вопрос нашего корреспондента.

Григорий Дементьев, региональный директор Фонда развития строительства и ЖКХ Finedu Finland:
- Сегодня отмечаются проблемы как численного, так и качественного состава кадров, крайне жестко ограничивающие возможность развития строительной отрасли в России. Главным ресурсом любого предприятия являются люди, особенно в столь трудоемкой отрасли, как строительство. Согласно исследованиям, проведенным Федерацией образования строителей ежегодная потребность в новых рабочих строительных специальностей в Санкт-Петербурге примерно 20.000 человек, при этом из профильных учебных заведений выпускается в год 1700-1800 специалистов. Сегодня необходимо повышать престиж строительных профессий, увеличивать производительность труда (тем самым уменьшая ежегодную потребность в новых рабочих), повышать качество образования, организовывать качественные условия для прохождения производственной практики. Решать проблему дефицита кадрового потенциала в строительной отрасли необходимо комплексно, с участием государства, строительного сообщества и учебных заведений.